Comunicações Científicas |
Código |
Título |
CC00628525907 |
AS RELAÇÕES ENTRE O CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO E AS IDÉIAS BÁSICAS DO CONCEITO DE FUNÇÃO: UM ESTUDO COM CRIANÇAS DA 4ª SÉRIE (5º ANO) DO ENSINO FUNDAMENTAL |
CC00762468920 |
LIXO HOSPITALAR: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA |
CC01740634900 |
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: ATIVIDADES COM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MEDIADAS POR FERRAMENTAS DO ENSINO A DISTÂNCIA |
CC01768753954 |
CONCLUINTES DA PRIMEIRA ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E PROBLEMAS MATEMÁTICOS ESCOLARES |
CC01964536073 |
REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E O ENSINO DE ÁLGEBRA: PROPOSIÇÕES DE UMA SITUAÇÃO DE ENSINO PROPOSTA NO LIVRO DIDÁTICO |
CC02049962959 |
FENÔMENOS DE TRANSFERÊNCIA DE CALOR: UMA ABORDAGEM
PARA O ENSINO MÉDIO |
CC02121523944 |
ISSO É MODELAGEM? ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE TRABALHOS DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, SEGUNDO A VISÃO DE ALUNOS |
CC02468516940 |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: TENDÊNCIA METODOLÓGICA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA |
CC02668830958 |
DECAIMENTO RADIOATIVO: DIFERENTES ABORDAGENS EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA |
CC02729406905 |
QUANDO ENUNCIADOS DE PROBLEMAS NÃO PASSAM DE MEROS EXERCÍCIOS. |
CC03104376956 |
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA À DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DESTA MODALIDADE |
CC04070814965 |
LIVRO DIDÁTICO PÚBLICO DE MATEMÁTICA – POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES |
CC04276654939 |
EVIDENCIANDO PROCESSOS DO PENSAMENTO MATEMÁTICO EM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA
ALTERADO PARA:
A TEORIA DOS TRÊS MUNDOS DA MATEMÁTICA ASSOCIADA A UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA |
CC04414814936 |
O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA COMO AUXILIAR NA IDENTIFICAÇÃO DE OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E DIDÁTICOS |
CC04696779963 |
UM ESTUDO SOBRE A CONCEITUALIZAÇÃO DAS RELAÇÕES ADITIVAS |
CC05040751958 |
GEOMETRIA EUCLIDIANA E GEOMETRIA HIPERBÓLICA EM UM AMBIENTE DE GEOMETRIA DINÂMICA |
CC05120017908 |
POSSIBILIDADE DE TRABALHO COM MODELAGEM MATEMÁTICA EM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO |
CC06419336902 |
A HISTÓRIA DOS FRACTAIS: DE EUCLIDES A MANDELBROT E SUA IMPORTÂNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR |
CC06499990965 |
UM ESTUDO SOBRE A ÁLGEBRA NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS ATÉ 1930 |
CC06646279942 |
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE LIVRE RÉGUA E COMPASSO NO ENSINO DE GEOMETRIA |
CC32527845991 |
PROFESSORES COMO INVESTIGADORES DE SUA PRÓPRIA PRÁTICA: UTILIZANDO A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS PARA ANÁLISE DA (RE)CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DAS ESTRUTURAS ADITIVAS E MULTIPLICATIVAS |
CC32621097898 |
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ENVOLVIDOS EM UM GRUPO DE ESTUDO: ALGUMAS REFLEXÕES |
CC34931601863 |
A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOMÉTRICO POR CRIANÇAS ENTRE 03 E 10 ANOS |
CC41405021934 |
PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA E A MODELAGEM MATEMÁTICA: É POSSÍVEL APROXIMÁ-LAS? |
CC42889383920 |
A TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA |
CC49400690959 |
TEORIA DOS CONJUNTOS: MATEMÁTICA MODERNA? |
CC56426704920 |
ESTUDO DE ELEMENTOS COMPONENTES DA PRÁTICA DIDÁTICA E METODOLÓGICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA |
CC57783730906 |
ALGUMAS DIFERENÇAS ENTRE A GEOMETRIA EUCLIDIANA E AS GEOMETRIAS NÃO EUCLIDIANAS – HIPERBÓLICA E ELÍPTICA A SEREM ABORDADOS NAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO. |
CC64739490030 |
ELEMENTOS DE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PARA O USO DO COMPUTADOR: ALGUNS INDÍCIOS |
CC69563845900 |
RESOLUÇÃO GEOMÉTRICA DE SISTEMAS LINEARES COM O AUXÍLIO DO MAPLE 12 |
CC70975955 |
LEVANTAMENTO DAS DISSERTAÇÕES E TESES NO PARANÁ SOBRE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – 1999 A 2008: UM ESTUDO PREILIMINAR |
CC71141154900 |
O LIVRO DIDÁTICO E O MANUAL DO PROFESSOR: IMPLICAÇÕES À PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA |
CC72717390949 |
UMA ATIVIDADE PEDAGÓGICA ARTICULANDO HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
CC87657643587 |
A REVISTA NOVA ESCOLA E A MATEMÁTICA ESCOLAR: A DEFESA DE UMA PERSPECTIVA |
CC91673119972 |
ANALISANDO A INFLUÊNCIA DAS EMOÇÕES NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA |
Relatos de Experiência |
RE59925329949 |
O TEOREMA DE PITÁGORAS – UMA EXPERIENCIA UTILIZANDO O SOFTWARE GEOGEBRA COM ALUNOS DO PROGRAMA VIVA ESCOLA |
RE00628769105 |
DO LÚDICO AO SÉRIO: UM CAMINHO PARA O ENSINO DO PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM |
RE00741908905 |
DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS À INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: O PROBLEMA DOS LIQUENS |
RE00999384996 |
AUMENTO CRESCENTE DA AGROPECUÁRIA E O CONSEQUENTE IMPACTO AMBIENTAL: UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA |
RE01485309905 |
EFEITOS CAUSADOS POR UM TERREMOTO EM UM PRÉDIO — UM TRABALHO INTERDISCPLINAR NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CIVIL |
RE02156295905 |
CAMINHO PERCORRIDO POR ALUNOS DE 7ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA BUSCA DA RELAÇÃO ENTRE A MEDIDA DA CIRCUNFERÊNCIA E DO SEU DIÂMETRO |
RE03314267908 |
TEMAS DIFÍCEIS DE ENSINAR EM MATEMÁTICA: RELATO DE UMA DISCUSSÃO SOBRE NÚMEROS |
RE04162574960 |
TAREFAS EXPLORATÓRIO-INVESTIGATIVAS ENVOLVENDO NARRATIVAS NO ENSINO MÉDIO: CONSTRUINDO HISTÓRIAS E SUAS REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS |
RE04305607964 |
UM ESTUDO SOBRE A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO EM GEOMETRIA ESPACIAL |
RE04357217989 |
A UTILIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: O QUE PENSAM ALGUNS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
RE04610133989 |
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA |
RE04745267983 |
Jogos e Materiais Manipuláveis: uma experiência com professores e alunos da EJA |
RE04871424979 |
ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE MAPAS CONCEITUAIS |
RE05120017908 |
ESTRATÉGIAS DE ALUNOS DE 5ª E 6ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
RE05265362924 |
INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE LIMITES |
RE05433969835 |
A MASSA DO MÓDULO LUNAR |
RE05602756922 |
ENSINO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA:
UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE COM A UTILIZAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS NO ENSINO MÉDIO |
RE05622331994 |
A IMPORTÂNCIA DO “GRUPO” NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
ALTERADO PARA:
A ESTAÇÃO CIÊNCIA MÓDULO DE MATEMÁTICA VAI Á ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COLETIVO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA |
RE05649627916 |
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE FUNÇÕES: PRIMEIROS RELATOS |
RE05962562992 |
UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO COM INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
RE06171225983 |
A EXPERIÊNCIA DO PARANÁ NO NEPSO: A PESQUISA DE OPINIÃO QUE ENSINA |
RE06406621964 |
O QUE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO MOSTRAM SABER SOBRE PROPORCIONALIDADE, PERANTE ANÁLISE DE SUAS PRODUÇÕES ESCRITAS |
RE06406621964 |
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NÃO CONVENCIONAIS EM TURMAS DO PROJOVEM URBANO DE CAMPO MOURÃO – PR: ANÁLISE DO PROBLEMA DOS ASSALTOS |
RE06989185929 |
MODELAGEM MATEMÁTICA ALIADA AO USO DO COMPUTADOR: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL |
RE14946715819 |
A UTILIZAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS PARA AUXILIAR O ENSINO DE FUNÇÕES |
RE14946715819 |
GEOMETRIA ESPACIAL NUMA PERSPECTIVA CONTEXTUALIZADA |
RE26768747304 |
O DESAFIO DE ENSINAR TRIGONOMETRIA: UMA EXPERIÊNCIA COM JOGOS. |
RE31030093806 |
UM GUIA PARA A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE RÉGUA E COMPASSO: RELATO, CONSIDERAÇÕES INICIAIS E PERSPECTIVAS |
RE50738348953 |
A COMPREENSÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS ATRAVÉS DE DESAFIOS E SITUAÇÕES-PROBLEMA |
RE51495040925 |
RELATO DE EXPERIÊNCIA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SITUAÇÕES QUE ENVOLVEM DIVISÃO |
RE59330279953 |
O desenvolvimento da linguagem algébrica e sua compreensão por meio da álgebra geométrica. |
RE77700198934 |
AVALIAÇÃO RELÂMPAGO: UMA MANEIRA PROCESSUAL DE AVALIAR |
RE88191699915 |
EXPLORANDO AS “CALHAS” DO COLÉGIO PARA APLICAR A MODELAGEM MATEMÁTICA NAS AULAS DE GEOMETRIA ESPACIAL |
RE91673119972 |
O JOGO DO BOZÓ NAS AULAS DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA |
RE98520997953 |
OFICINAS DE MATEMÁTICA: UMA FORMA DE CONTRIBUIR COM FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES |
